教育局公布指引列明教师应做和不应做行为

教育局公布指引列明教师应做和不应做行为教育局公布《教师专业操守指引》，列明教师「应该」和「不应该」做的行为，包括不应鼓吹违反社会秩序的言论，若发现校内有违法违规情况，应向学校管理层、警方或有关部门举报。指引列明，若教师行为被界定为极严重但未至于终身停牌的个案，局方会订明停牌年期。对于指引要求，教师在被控以任何罪行或已被裁定任何罪行之后都需要申报，教育工作者工会担心会对教师造成压力。2022-12-1518:36:56

有工会称教师操守资源套列个人言行　应视乎情况决定

有工会称教师操守资源套列个人言行应视乎情况决定教育局发出《教师专业价值观和操守》学校培训资源套，当中列出不同情景讲述教师应注意的地方，包括提醒教师不应在社交媒体发表偏激、不雅及具煽动性的言论；不应为与学生建立良好关系互称花名；教师与学生单独拍照时有搭膊头举动，文件指教师须注意个人言行，提高师生相处的敏感度。香港教育工作者工会主席黄建豪说，资源套带出不错的讨论，至于是否应一刀切订明不可做，他认为应视乎情况决定。黄建豪在本台节目《千禧年代》说，未必要一刀切指明某些情况不可做，需要考虑时、地、人等因素。他举例如毕业礼、成长营或同学需要情绪支援时，教师搭同学肩膊拍照以示支持是合宜。但如果教师与学生一起唱「卡拉OK」互搭膊影相，则并不合适，需要让教师知道底线。至于叫花名，他说教师以往或会忽视花名对学生产生误会，教师言行对学生有带领作用，某些情景下相关花名或成负面形容，可能会带出欺凌效果。2023-06-1910:22:18

港教育局长：操守指引不限制教师发表个人意见 教学要基于事实

港教育局长：操守指引不限制教师发表个人意见教学要基于事实香港教育局局长蔡若莲说，不认同《教师专业操守指引》会限制教师在社交平台的言论，教师仍可发表个人意见。据星岛日报报道，蔡若莲星期六（12月17日）出席电台节目时表示，直接或间接煽惑学生违法的行为是不可接受的，但不会影响教师在社交平台发表个人意见。对于处理教师投诉机制没有业界参与的担忧，她表示处理机制没有改变，过往其他团体接收针对教师投诉后会囤积个案，导致投诉人及被投诉人需等候多时。而《指引》由校方处理，再交由教育局审理报告，可以更快及公平处理。蔡若莲表示，教育局新订立的《指引》可帮助刚入行的教师自觉自律，教师之间可以互相提醒，令社会各界了解教师职责，相信前线教师大多欢迎。她认为教师的一行一言对学生起潜移默化作用，社会对教师的期望亦高，《指引》主要集中解释师德要求，又指8项教师准则均是学界已有共识的价值观，绝大部分老师可以实践。蔡若莲强调，教育局不会订明不能教的议题，认为教学需要建基于事实，若故意将不真确或偏颇的资讯灌输给学生，将影响学生心智及认知发展。如教师在未知事件详情下妄下判断，并将个人意见带至课堂讨论，对学生学习并无益处，亦容易令学生先入为主，造成误解和偏见。教育局副秘书长陈慕颜出席同一节目表示，过去三年教育局处理502宗针对教师的投诉，当中179宗投诉不成立，其中20名教师被取消注册，主要涉及刑事成份，数目不多。香港教育局于星期四（12月15日）公布《教师专业操守指引》，归纳八项教师专业操守准则。发布：2022年12月17日9:00PM

教师专业操守指引推出　严重个案会列明停牌年期

教师专业操守指引推出严重个案会列明停牌年期教育局公布《教师专业操守指引》，说明教师应有的专业操守及行为规范。指引提到就极严重的违反专业操守个案，教育局会取消涉事教师的注册，而对严重但未至于终身停牌的个案，教育局会在取消其教师注册的函件订明停牌年期，在若干时间内，例如3年，一般不会再考虑其注册申请。至于属严重专业失当的个案，会被「终身停牌」，不得重新注册。指引亦列出教育专业操守及行为准则，提到教师要正确理解国家《宪法》、《基本法》和《香港国安法》，培养学生正确的国家观念。指引具体提到，教师「应该」和「不应该」做的行为，包括应该让学生立足香港，关心祖国，放眼世界；自觉维护国家安全、社会秩序及公众利益，积极支持及推广国民教育。教师不应该组织、策划、实施或参与违反《基本法》、《香港国安法》或任何香港法律的活动、鼓吹违反社会秩序的言论，向学生传递或宣扬违法违规、违反社会秩序的讯息和言论，直接或间接煽惑或促使学生进行违法违规、违反社会秩序的活动，亦不应该纵容校园内任何潜在违法违规的活动。教育局发言人说，局方在制订《指引》时，除审慎考虑香港教育体系的实际情况和现行法例，亦参考教师专业发展相关文件，以及不同国家和地区的教师专业标准，从而归纳出八项教师专业操守准则。《指引》亦载列处理教师涉嫌违反专业操守的机制及一些个案例子。教育局又指，学校管治机构可参考《指引》，订定员工行为管理措施和专业发展计划，以及表扬优秀教师。如有教师涉及专业失当或违法行为，学校可参考《指引》跟进处理。2022-12-1511:49:14(1)

专业操守指引列举个案　阐释教师应有操守及行为

专业操守指引列举个案阐释教师应有操守及行为教育局公布《教师专业操守指引》，说明教师应有的专业操守及行为规范，鼓励教师自觉遵守，保障学生福祉，守护教育专业，维护国家安全和社会秩序。指引列亦选取一些过往教育局曾处理过的行为不检个案，阐释教师应有的专业操守及行为。指有教师曾在社交平台，发布大量粗言秽语和侮辱他人的言论，虽然只设定为与朋友之间的私人分享，但帖文其后流传至家长与学生之间。由于相关教师的行为，严重影响教师形象，被局方发出谴责信。另外，有教师因为「采用偏颇失实教材」及「持续教授错误内容」被惩处。有教师曾以大量单一角度的教材，教授高中通识科，教材歪曲事实，散播仇恨和偏激的意识，贬损国家的立场，容易挑起读者对国家及国民的反感，有关教师最后被取消注册。另一名教师，由于在初小常识科，多次讲授失实的中国历史课题，妨碍学生建立国民身份认同，而科主任未有审阅教学材料，两人亦分别被取消注册及获发谴责信。2022-12-1512:08:06(1)

原教师指引订立久远　蔡若莲：业界期望官方有清晰指引

原教师指引订立久远蔡若莲：业界期望官方有清晰指引教育局日前公布《教师专业操守指引》，归纳8项教师专业操守准则。教育局局长蔡若莲在一个电台节目表示，上一份老师专业指引在1995年订立，年代已久，老师一直期待由官方作出清晰指引，加上2019年社会事件后各界关心教育，因此教育局订立今次新的指引。蔡若莲认为老师的一言一行对学生有潜移默化作用，社会对老师有高的期望，指引主要集中解释对老师师德的要求，8项准则都是社会有共识的价值观，相信绝大部分老师非常专业，她亦听到前线老师反映欢迎当局公布《操守指引》，让公众看清教师的专业。对于有工会担心处理教师投诉的机制没有业界参与，蔡若莲表示，处理教师投诉机制没有改变，过往有其他团体接收针对教师的投诉，但就囤积了不少个案，投诉者和被投诉老师都要苦等结果，让双方折腾。现时做法是先交由校本处理，再由教育局审视调查结果，研究是否要跟进，对投诉及被投诉人都是更快、更公平、公正的处理方法。蔡若莲强调，培养学生国家观念和国民身份认同，是教师应有之责，有关工作回归以来都有做，但效果未算明显，今次的指引就明确了这项准则，指引有3个用途，包括期望老师自觉自律共同遵守、学校要处理指引提到「不应做」的失当行为，当老师有良好表现时，亦鼓励学校以指引作准则表扬老师。2022-12-1708:55:50(1)