政府因应学童自杀推三层应急机制　阮淑茵建议尽快推行公私营协作

政府因应学童自杀推三层应急机制阮淑茵建议尽快推行公私营协作近期学童自杀个案上升，政府今日起至明年1月在全港中学推出学校为本三层应急机制，首先协助学校及早识别较高风险学生，再由政府联同跨界别组织「校外支援网络」跟进，学校转介有严重精神健康需要学生予医管局精神科服务，若属紧急情况，会优先处理。精神健康咨询委员会前委员阮淑茵认为，公立医院精神专科轮候时间可达一年，认为当局应尽快推行公私营协作服务。2023-12-0122:36:20

精神健康咨询委员会委员促加快推展公私营合作支援患者

精神健康咨询委员会委员促加快推展公私营合作支援患者因应荷里活广场持刀命案，行政长官李家超包括要求医务衞生局，尽快召开精神健康咨询委员会会议，探讨如何以更综合、安全及全面方式，应对本港精神健康有关事宜。精神健康咨询委员会委员、香港社区组织协会社区组织干事阮淑茵指出，公立医院的轮候时间长，非紧急个案或要等候一年，如果在私营市场看症，患者的医疗负担会很大。她认为，目前应尽快提升有关医疗服务，包括讨论如何加快推展相关公私营合作计划，更好支援患者。阮淑茵认为，应检讨相关个案经理计划，她指出有康复者及家属反映，个案经理没好多时间了解情况，见面时较赶急，她形容情况不太理想。她亦建议，应检讨精神健康综合社区中心的定位，例如将合适个案分流至家庭服务中心及医院社工跟进，让综合社区中心集中做好社区支援工作。2023-06-0417:25:50

彭飞舟：公私营医疗协作需要新理念

彭飞舟：公私营医疗协作需要新理念基层医疗健康专员彭飞舟表示，基层医疗与专科的理念略有不同，专科以疾病为主要治理单位，但基层医疗是全人健康，将来公私营协作需要新的理念。彭飞舟在商台节目说，目前公私营协作有随意性，例如医管局医生认为某病人情况相对稳定后，就比较随意让家庭医生跟进。部分弱势社群市民未必能支付「慢病计划」下的诊症共付费，公营系统可能要增加更多相应服务，以协助更多弱势社群为定位，部分负担得起共付费的市民则到社区跟进。他又表示，衞生署过去很努力提供基层医疗服务，包括妇女健康、长者健康等，将来会否由新的模式提供，将服务量和服务范畴放大到每一个区。2024-05-1110:47:31

医管局：精神科紧急及半紧急新症个案轮候时间均达标

医管局：精神科紧急及半紧急新症个案轮候时间均达标医管局表示，截至今年3月底的过去12个月，医管局辖下各联网的精神科专科门诊诊所，共有51200个新症预约，其中约5%被分流为紧急新症个案，约20%被分流为半紧急新症个案。所有联网的紧急新症个案，及半紧急新症个案的轮候时间中位数，均分别不超过一星期及四星期。政府早前公布十项加强措施支援精神复元和有精神健康需要人士，当中包括就精神科专科门诊新症预约轮候时间中位数，订立明确目标，分别是紧急个案轮候时间中位数不超过一星期，半紧急个案则不超过四星期。医管局表示，非常重视精神科新症病人轮候的问题，并已采取措施缩短稳定新症病人的轮候时间，包括加强精神科人手、推动公私营协作计划及综合心理健康计划等，加强支援病情稳定的精神病患者。医管局表示，现时在所有联网推行「综合心理健康计划」，在基层医疗层面上，为社区内的轻微精神病患者提供适切治疗，在指定普通科门诊诊所，采用跨专业团队服务模式，由家庭医学专科医生带领团队，并与精神科专科医生协作以提供服务，每年为约5万人次提供服务。2023-07-0723:00:07

陈友凯关注儿童精神专科轮候久　叶兆辉指应急机制推两个月太短

陈友凯关注儿童精神专科轮候久叶兆辉指应急机制推两个月太短鉴于近期学童自杀的问题，政府即日起至明年1月期间，推行以学校为本的三层应急机制，识别并跟进支援高风险学生。新机制下，可由校长转介有严重精神健康需要学生到医管局精神科，优先处理紧急个案。政府精神健康咨询委员会前委员、港大临床医学院精神医学系讲座教授陈友凯认为，可由校长转介有需要个案到医管局跟进是好事，但现时公立医院的儿童及青少年精神科专科服务仍然紧张，部分个案轮候时间可长达几年。他指出，儿童及青少年精神科专科医生数目不多，面对当前危机，如果转介个案多，担心医管局未必有足够人手应对，认为需要透过公私营合作积极跟进个案。他说，医管局早前在精神科专科门诊推行公私营协作计划，约一年间只有数十人参与，认为医管局未有积极改变计划方向，需要反省。政府精神健康咨询委员会前委员、香港社区组织协会社区组织干事阮淑茵说，学生轻生数字已响起警号，需要各界持续关注，认同应加快推进公私营协作，建议政府考虑设立紧急基金，资助有需要的学校购买辅导服务等，解决当前问题。政府精神健康咨询委员会新任委员、港大防止自杀研究中心总监叶兆辉认为，机制只推行一至两个月是太短，又指精神健康问题亦不只局限于中学，需留意高小以及大专学生精神健康需要。他说，复常后，学生面对适应挑战，老师亦要追赶课程，面对不少压力，由学校首先识别个案或有困难。他认为，应给予老师更多空间，与学生更好建立关系，将有助识别有需要学生。2023-12-0123:39:57