中国教育部要求严查高校入学冒名顶替

中国教育部要求严查高校入学冒名顶替中国教育部要求，严格按规定组织高校新生入学资格复查，严防冒名顶替。据中国教育部网站，为贯彻落实中共中央、国务院关于做好2022年高考工作的决策部署，教育部对2022年高校招生录取工作进行部署，要求各地各高校高效统筹疫情防控和招生录取工作，加强组织领导，严格规范管理，强化信息公开，确保招生录取公平公正和平稳有序。中国教育部要求，各地各高校要切实加强对招生录取工作的组织领导，精心制定招生录取工作方案，合理安排录取工作进程。严格执行招生计划，严格落实招生政策，严格遵守高校招生“十严禁”“30个不得”“八项基本要求”等纪律要求。中国教育部明确，各地各高校要切实加强招生录取监督管理。认真落实国家、省级、高校、中学四级信息公开制度，自觉接受纪检监察部门及社会监督。招生录取期间，向社会公开违规举报电话和咨询电话，安排专人接访，及时妥善处置招生信访问题。各省级教育行政部门要认真落实监管责任，会同教育纪检监察、考试招生等部门组织开展招生录取专项检查。对招生录取中的违规违纪行为进行严肃处理。中国教育部要求，各地各校要加大宣传力度，做好政策解读、信息查询和温馨提示等服务工作。各高校要坚持简约、节约的原则制作录取通知书，避免铺张浪费，认真做好录取通知书寄递等工作。新生入学时，要严格按有关规定组织新生入学资格复查，并通过信息技术等多种手段严防冒名顶替。发布：2022年6月30日1:29PM

中国教育部批准在广州设立香港科技大学

中国教育部批准在广州设立香港科技大学香港庆祝回归25周年前夕，中国教育部批准在广州市南沙区正式设立香港科技大学。学校首批开设人工智能、数据科学与大数据技术、智能制造工程等三个本科专业，以及先进材料、智能交通、微电子等15个硕博士专业。根据中国教育部网站消息，该校是广州大学和香港科技大学举办的具有法人资格的合作办学机构，是教育部建设高水平示范性合作大学的有益尝试。学校融合大陆与香港优质教育资源，探索前沿交叉学科建设，创新人才培养模式，对于培养具有国际视野的创新型人才，推动中国高等教育综合改革，促进大陆与香港教育融合发展，服务粤港澳大湾区建设具有积极意义。香港科技大学（广州）由广东省人民政府依法进行管理，并依法开展教育教学活动。学校开展本科和硕博士层次教育，按照国家统一招生政策规定招收本科生，颁发香港科技大学（广州）毕业证书、学士学位证书及香港科技大学学士学位证书，依据有关规定实施香港科技大学硕士学位和博士学位教育，颁发香港科技大学硕士学位和博士学位证书。学校首批开设人工智能、数据科学与大数据技术、智能制造工程等三个本科专业，以及先进材料、智能交通、微电子等15个硕博士专业。香港科技大学（广州）是经中国教育部批准设立的第三所大陆与香港合作大学，前两所分别为2005年设立的北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院和2014年设立的香港中文大学（深圳）。此外，香港城市大学（东莞）近日也获批筹备设立，待完成筹设工作后，可向教育部申请正式设立。发布：2022年6月29日10:55AM

中国教育部要求确保高校学生返乡顺利

中国教育部要求确保高校学生返乡顺利中国教育部要求，及时纠正个别地区防疫“一刀切”现象，确保高校学生返乡顺利。据中国教育部网站，教育部9日召开2022年第九次全国教育系统疫情防控工作视频调度会议，交流地方和高校疫情防控做法，部署统筹做好当前教育系统疫情防控和教育教学工作。会议作出四项部署：一是持续落实高校学生离校返乡政策要求。各地教育行政部门和高校要落实好6月3日国务院应对疫情联防联控机制综合组印发的《关于做好全国高校学生离校返乡疫情防控工作的通知》，确保政策执行有力、学生返乡顺利，及时纠正个别地区落实政策时存在的一刀切、层层加码等现象。二是统筹安排疫情防控和教育教学工作。各地教育行政部门和高校根据疫情防控形势、学校封控管理情况和在校学生数量，按照“省内统筹，一校一策”原则，精准研判、统筹安排学校疫情防控和教育教学工作。三是加强对学生关心关爱。要统筹落实疫情防控和校园服务保障措施，充分了解学生诉求，妥善安排好学生学习、科研、实习、考试等。四是抓好暑期校园疫情防控。暑期临近，各地教育行政部门和高校要提前谋划暑假放假、秋季学期开学安排，细化暑期校园疫情防控方案，根据教学科研、后勤保障等工作实际，合理安排暑期留校工作人员，严格落实留校师生员工管理，确保师生健康、校园安全。北京市教委、上海市教委、河南省教育厅、云南省教育厅、中国人民大学、北京交通大学等六个单位负责人作交流发言。教育部应对冠病疫情工作领导小组各专项工作组负责人，各省级教育行政部门、教育部直属各高等学校、部省合建各高等学校负责人等，分别在主会场和分会场参加会议。发布：2022年6月13日6:03PM

中国教育部鼓励高校加强恋爱心理教育

中国教育部鼓励高校加强恋爱心理教育对于中国全国人大代表提出的“关于在高等学校开设家庭家教家风必修课的建议”，中国教育部最近答复表示，鼓励高校加强恋爱心理教育。综合《羊城晚报》、《长江日报》等报道，一项调查显示，88.23%的中国大学生支持开设恋爱课。大学生在恋爱中出现的问题集中在表白、相处及异地恋三方面。如何解决恋爱中的矛盾和分歧、如何面对感情的结束是大学生最希望学到的内容。中国教育部在答复中就下一步工作考虑表示，鼓励高校结合青年学生特点展开丰富多彩、积极向上的校园文化活动，加强恋爱心理教育、家庭伦理教育，提升学生表达、沟通和交往能力，引导学生树立正确的爱情观、婚恋观、家庭观。“高校开设家庭家教家风必修课非常有必要。”武汉大学哲学学院心理学系教授、博士生导师喻丰说，当下很多年轻人自称“社恐”，不知如何处理家庭关系和亲密关系，在大学期间开设“家庭家教家风”必修课，可以帮助学生学会表达情感，能够有效进入一段亲密关系中。据报道，喻丰去年曾在武汉大学开设了一期“恋爱心理学”讲座。当天，教室里挤满了学生，很多学生自带小板凳听讲。喻丰坦言，讲座火爆反映了学生们渴望知道如何去爱，“年轻学生会对一段亲密关系抱有期待与渴望，但尚不清楚一段亲密关系对于个人的意义，若能有一门课程对他们加以引导，将会避免许多矛盾与障碍”。据报道，目前中国部分高校开设了婚恋教育课，课程多以专题讲座或者选修形式出现。早在2013年，华东师范大学就开设了一门名为《婚姻与爱情》的选修课，课程设定84人上课，实际报名接近500人；2015年，郑州师范学院开设了一门“爱情心理学”的选修课，开课即被报满；武汉大学自2012年开设的一门“恋爱必修课”，至今仍是学校的“爆款”选修课。发布：2022年10月6日10:00PM

中国教育部：坚持普职分流非常必要

中国教育部：坚持普职分流非常必要中国教育部称，中等职业教育和普通高中教育协调发展，既可以满足不同禀赋和潜能学生的学习需要，又能够提供多样化的成长成才空间和通道，坚持普职分流非常必要。综合中国教育部官网与中新社报道，中国教育部今天（23日）召开新闻发布会，介绍推动现代职业教育高质量发展有关工作情况，针对有关建议取消中考后的“普职分流”话题，教育部职业教育与成人教育司司长陈子季回应称，高中阶段教育多样化发展是世界各国的基本做法和共同趋势，也是中国“十四五”时期高中阶段教育的发展目标。中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分，肩负着推动高中阶段教育多样化发展的重任。他说，中等职业教育和普通高中教育协调发展，既可以满足不同禀赋和潜能学生的学习需要，又能够提供多样化的成长成才空间和通道。同时，发展中等职业教育在扩大就业、推动区域经济发展、改善民生方面作出了积极贡献，所以坚持普职分流是非常必要的。陈子季并称：“但是我们也看到，随着经济社会的发展和人民生活水平的不断提高，人民对高质量、普及化的高中阶段教育的需求也在不断提升。”他还说，教育部将积极推动各地根据区域经济社会发展程度、本地产业发展需要、健全现代职教体系建设等因素，一方面，根据各地经济社会发展状况和应用型人才发展多样化需求，合理规划中职学校和普通高中的招生规模。另一方面，最根本的是把中职教育自身办好，提升自身的质量，在普职融通上下功夫。发布：2022年2月23日4:01PM

中国教育部：竞赛结果不作为中小学招生入学依据

中国教育部：竞赛结果不作为中小学招生入学依据中国教育部等四个部门明确，竞赛及竞赛产生的结果不作为中小学招生入学的依据，严禁收取任何费用。据中国教育部网站报道，为减轻因竞赛带来的学生过重负担，中国教育部、中央编办等印发文件，进一步健全面向中小学生的竞赛活动管理制度。该文件明确，竞赛及竞赛产生的结果不作为中小学招生入学的依据，严禁收取任何费用；日常监管部分强调了竞赛活动的日常管理要求，明确了查处违法违规竞赛活动的部门职责和任务分工。中国教育部强调，任何学校、学生及家长坚持自愿原则参加竞赛活动。竞赛活动的组织举办要做到“八个不得”，其中包括坚持公益，不得以营利为目的；竞赛各项工作不得进行委托、授权；任何单位、组织及个人不得向学生、学校收取各种名目的费用等。教育部将把在中国境内举办的国际性竞赛同步纳入规范管理，加大违规竞赛查处力度。发布：2022年3月15日9:41AM