教育部：2023 年全国在校生共 2.91 亿人，同比下降 0.52%

教育部：2023年全国在校生共2.91亿人，同比下降0.52%3月1日，教育部召开新闻发布会，介绍2023年全国教育事业发展基本情况。会上介绍，2023年，全国共有各级各类学校49.83万所，比上年减少2.02万所，下降3.9%；各级各类学历教育在校生2.91亿人，比上年减少151.26万人，下降0.52%；专任教师1891.78万人，比上年增加11.42万人，增长0.6%。

中国教育部鼓励高校加强恋爱心理教育

中国教育部鼓励高校加强恋爱心理教育对于中国全国人大代表提出的“关于在高等学校开设家庭家教家风必修课的建议”，中国教育部最近答复表示，鼓励高校加强恋爱心理教育。综合《羊城晚报》、《长江日报》等报道，一项调查显示，88.23%的中国大学生支持开设恋爱课。大学生在恋爱中出现的问题集中在表白、相处及异地恋三方面。如何解决恋爱中的矛盾和分歧、如何面对感情的结束是大学生最希望学到的内容。中国教育部在答复中就下一步工作考虑表示，鼓励高校结合青年学生特点展开丰富多彩、积极向上的校园文化活动，加强恋爱心理教育、家庭伦理教育，提升学生表达、沟通和交往能力，引导学生树立正确的爱情观、婚恋观、家庭观。“高校开设家庭家教家风必修课非常有必要。”武汉大学哲学学院心理学系教授、博士生导师喻丰说，当下很多年轻人自称“社恐”，不知如何处理家庭关系和亲密关系，在大学期间开设“家庭家教家风”必修课，可以帮助学生学会表达情感，能够有效进入一段亲密关系中。据报道，喻丰去年曾在武汉大学开设了一期“恋爱心理学”讲座。当天，教室里挤满了学生，很多学生自带小板凳听讲。喻丰坦言，讲座火爆反映了学生们渴望知道如何去爱，“年轻学生会对一段亲密关系抱有期待与渴望，但尚不清楚一段亲密关系对于个人的意义，若能有一门课程对他们加以引导，将会避免许多矛盾与障碍”。据报道，目前中国部分高校开设了婚恋教育课，课程多以专题讲座或者选修形式出现。早在2013年，华东师范大学就开设了一门名为《婚姻与爱情》的选修课，课程设定84人上课，实际报名接近500人；2015年，郑州师范学院开设了一门“爱情心理学”的选修课，开课即被报满；武汉大学自2012年开设的一门“恋爱必修课”，至今仍是学校的“爆款”选修课。发布：2022年10月6日10:00PM

教育部、国家统计局、财政部近日发布了2022年全国教育经费执行情况统计公告。公告显示，2022年全国教育经费总投入为61329.

教育部、国家统计局、财政部近日发布了2022年全国教育经费执行情况统计公告。公告显示，2022年全国教育经费总投入为61329.14亿元，首次超过6万亿元，比上年增长5.97%。国家财政性教育经费为48472.91亿元，比上年增长5.75%，占国内生产总值的比例为4.01%，做到了“一般不低于4%”。全国一般公共预算教育经费为39256.96亿元，比上年增长4.79%，占一般公共预算支出的比例为15.07%。（央视新闻）

中国教育部：坚持普职分流非常必要

中国教育部：坚持普职分流非常必要中国教育部称，中等职业教育和普通高中教育协调发展，既可以满足不同禀赋和潜能学生的学习需要，又能够提供多样化的成长成才空间和通道，坚持普职分流非常必要。综合中国教育部官网与中新社报道，中国教育部今天（23日）召开新闻发布会，介绍推动现代职业教育高质量发展有关工作情况，针对有关建议取消中考后的“普职分流”话题，教育部职业教育与成人教育司司长陈子季回应称，高中阶段教育多样化发展是世界各国的基本做法和共同趋势，也是中国“十四五”时期高中阶段教育的发展目标。中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分，肩负着推动高中阶段教育多样化发展的重任。他说，中等职业教育和普通高中教育协调发展，既可以满足不同禀赋和潜能学生的学习需要，又能够提供多样化的成长成才空间和通道。同时，发展中等职业教育在扩大就业、推动区域经济发展、改善民生方面作出了积极贡献，所以坚持普职分流是非常必要的。陈子季并称：“但是我们也看到，随着经济社会的发展和人民生活水平的不断提高，人民对高质量、普及化的高中阶段教育的需求也在不断提升。”他还说，教育部将积极推动各地根据区域经济社会发展程度、本地产业发展需要、健全现代职教体系建设等因素，一方面，根据各地经济社会发展状况和应用型人才发展多样化需求，合理规划中职学校和普通高中的招生规模。另一方面，最根本的是把中职教育自身办好，提升自身的质量，在普职融通上下功夫。发布：2022年2月23日4:01PM