杨润雄：校园升挂国旗能增强师生向心力

杨润雄：校园升挂国旗能增强师生向心力香港教育局局长杨润雄在面簿发文说，由今天（1日）开始，全港学校均会升挂国旗，以增强师生向心力，为校园带来朝气和新气象。杨润雄今天在面簿发文说，他和学校教职员都有着共同教育目标，就是栽培学生成为有识见、有承担，具国家观念、香港情怀、国际视野的人才。他认为，国旗于指定日子及每个上课日在校园升起意义重大，“旗帜鲜明”增强师生的向心力，为共同的目标努力、奋斗、前进。杨润雄上个月在活动致辞时曾强调，香港的价值观教育一定要包含爱国教育，而中国历史科在培养学生国家观念方面是重要的一环。香港岭南大学校长郑国汉上个月24日向大学成员致函称，了解国家和建立国民身份认同对年轻人十分重要，大学将由明年起每天在校园升五星旗，每周均举行升旗礼，以推广国民教育。发布：2022年1月1日5:24PM

李家超：将推爱国主义教育 纠正青年错误价值观

李家超：将推爱国主义教育纠正青年错误价值观香港行政长官李家超星期六（7月16日）说，过去有人刻意误导青少年，把国民教育污名化，政府将会推展爱国主义教育，培养国民身分认同。根据《星岛日报》报道，李家超在“爱国教育支援中心”开幕仪式致辞时说，青少年是香港的未来，也是一国两制的接班人，过去一些居心叵测的人勾结外部势力，刻意误导青少年对国家的观念，长期把国民教育污名化，政府将全力推展爱国主义教育，纠正青年错误的价值观，“说好中国故事，说好香港故事”。李家超还说，教育局也全面支援学校有系统地规划和推行国民教育，让学生从小正确认识国家历史，体会中华文化和价值观，尊重国家象征和标志，认识《宪法》、《基本法》和国家安全的重要性，培养学生国民身分认同。李家超强调，爱国教育支援中心揭幕，标志爱国教育进入新的里程，深信中心是推动国家安全及国民教育的重要力量，鼓励教育界人士充分利用此平台，互相交流爱国教育的心得。他还说，政府、教育界、家长和社会各界，必须团结，才能为香港的爱国主义教育打开新篇章。发布：2022年7月16日2:01PM

蔡若莲盼学生更认识传统文化　加强民族价值观教育

蔡若莲盼学生更认识传统文化加强民族价值观教育教育局更新初中和小学「中国语文教育课程指引」，在小学透过中文科学习中华文化的目标，加入「培养对国家文化的保护意识」。教育局局长蔡若莲在一个电台节目说，希望透过语文课程加强学生对文化和历史传承，又指在国安教育理念下，所有学科与国家安全有关，文化传承很重要。蔡若莲说，希望日后可让学生阅读更多经典作品，更认识传统文化，加强相关民族价值观教育。2023-09-0211:04:13

香港小学人文科公布课程框架 国教国安教育占七成

香港小学人文科公布课程框架国教国安教育占七成香港教育局公布小学人文科课程框架，七成内容包含国民教育和国家安全教育。综合香港中通社和《明报》报道，由2025至2026学年起，香港小学常识科将逐步分拆为人文科和科学科，并由下学年起开始试行。香港教育局星期四（11月23日）公布人文科课程框架。小学人文科目下设六个范畴，细分成48个学习主题，其中35个主题包含国民教育／国家安全教育或常识科国家安全教育课程框架的学习元素，占整体课程72.9%，遍布小一至小六各级。小学人文科的六个范畴，包括健康与生活、环境与生活、理财与经济、社会与公民、国家与我，以及世界与我。其中，国家与我的范畴，学习重点包括国家安全的重要性、中央与香港特区的关系，也会认识国旗、国徽、国歌等。学生可以了解国家的历史和中华文化的发展概况，增加国民身份认同，学习承担及传承中华文化的责任，透过课程，认同国民身份和贡献国家。例如，小学二年级学生要认识中华民族的起源，包括上古传说、大禹治水等，小三学生已须初步认识《香港国安法》及其对香港的重要性；小四要学习玄奘取西经、岳飞精忠报国等中国历史故事；小六学生要学习鸦片战争、辛亥革命、抗日战争、中华人民共和国的成立等历史。香港教育局说，小学人文科大部分内容建基于现有小学常识科课程，主要在加强国民教育、持续推动价值观教育，及以学生学习为中心等课程发展重点作重整和增润。教育局建议学校按校情和准备程度，最早可于2024/25学年按小学人文科课程框架试行新课程，而全港小学须于2025/26学年开始推行小学人文科，2027/28学年全面在小学各年级推行。2023年11月24日9:26AM

港教评会会长：中国历史教育是国民教育根本

港教评会会长：中国历史教育是国民教育根本香港教育评议会会长何汉权说，国民教育的根本在于中国历史教育，有助于学生了解文化及国情。综合星岛日报网和香港电台网站报道，香港教育局公开部分中小学的国民教育报告，点名批评个别官立小学的学生唱国歌时声音微弱，也提及有官小安排学生做“国情KOL”推广中国历史文化。也是香港国史教育中心校长的何汉权星期天（5月19日）在电台节目上回应相关问题。何汉权说，国民教育的根本在于中国历史教育，有助于学生了解文化及国情，从而达到三个效果，包括载之于心、宣之于口及化为行动。何汉权强调修读中国历史的重要性，指学生须了解“文化上的中国”以及“多元民族上的中国”，才能对今时今日的中华人民共和国有更多了解。他还批评一些西方国家对中国的态度是“围堵之后下一句又是围堵，加税之后又加税”。2024年5月19日1:25PM

小学人文科采大部分常识课程　增润中国历史文化等元素

小学人文科采大部分常识课程增润中国历史文化等元素教育局局长蔡若莲说，新开设的小学人文科，大部分沿用常识科课程，但增润了中国文化历史、地理等元素，强调课程宗旨无变。她说，人文科是围绕学生身心成长、正确价值观态度、社会担当角色等，同样是现时常识科的内容及目标。《施政报告》提及会与爱国主义教育法内容对接，被问到如果违反有关教育法、例如美化侵略战争等，有无机会被追究刑事责任，如有教材有错，会否需要负上刑事责任。蔡若莲回应，如教材不正确或教学错误，相关教师专业操守已列明清楚要求，重申所有人需要遵守国安法。2023-10-2717:46:21