#抗疫求助[超话]#大家好，我是上海市静安区延平路237弄延康小区的住户。现在凌晨2点钟很抱歉打扰到大家，真的没办法了。

#抗疫求助[超话]#大家好，我是上海市静安区延平路237弄延康小区的住户。现在凌晨2点钟很抱歉打扰到大家，真的没办法了。她是我楼下的邻居，我目前已经连续在阳台位置听她哭了很多天，就是那种十分伤心绝望歇斯底里的并且伴随着喊叫的哭，为什么描述的这么仔细？因为那种哭声，就算是一个萍水相逢的陌生人都会觉得心疼。我直到今天才有了她的微信。才了解到目前她们家的粮食只够吃两天，而且她竟然是一个怀孕六个多月的孕妇，自测用抗原测出了阳性，后面的核酸报告也确诊了。身体出现了严重的异常反应。老公做为密接被隔离起来了。而她由于是孕妇转运了两次竟无人接收。想尽了，一切办法仍束手无策。自述:我现在特别难受，想吃一点莲花清瘟缓解理智告诉我不行肯定只能硬撑。心里自责怕给别人带来麻烦，怕病毒会带给孩子。当被熟人拉进小区群里心惊胆战害怕大家不接受自己，我也只是想吃一点菜而已。我的状况真的非常不好，希望好心人能帮帮我，我想接受治疗。拜托大家帮我看看能不能有一个医院收我，我已经把能想到的所有方式全部用光了，我不想给邻居添麻烦，身体上也好难受，救救我和我的孩子。谢谢好心人。【网评】怀孕六个月孕妇求助，确诊阳性，老公被隔离，孕妇自己转运两次，无人接收

梁建章：人口减少能缓解“鸡娃”吗？

梁建章：人口减少能缓解“鸡娃”吗？出生人口下降的一个主要原因，是孩子的养育成本和教育成本过高，严重压抑了年轻人的生育意愿。而教育成本过高，一个突出的现象就是“鸡娃”现象越来越普遍。所谓是“鸡娃”，是指父母给孩子“打鸡血”，为了孩子能考上好的学校，不断给孩子安排补课，不停地让孩子去努力拼搏。教育专家储殷表示，鸡娃现象的本质是60后、70后这代通过考试读书改变自己命运的人，希望在自己孩子的身上复制。他认为，十年之内，“鸡娃”现象基本教会消失。他说，一个正常和健康的社会应该是人们减少对成功迫切的渴望，能接受不成功的生活。也有人认为，随着中国出生人口不断减少，每个人能够享受到的教育资源变得更多了，上大学更容易了，所以“鸡娃”现象也会减少。这种观点错在哪里呢？首先，鸡娃现象不是因为教育资源不够而是对于重点高中和重点大学的竞争。2023年我国高校毕业生达到1158万人，而2022年我国出生人口只有956万人，2023年我国出生人口很可能跌破900万人。也就是说，现在高校毕业生人数已经超过出生人口，将来大学教育资源必然是过剩。现在上大学已经不是竞争目标，上名牌大学才是竞争目标。人口减少，导致创新机会也会减少，排名的竞争会更加激烈。其次，这种观点以为教育资源是固定不变的。但事实上，随着出生人口的减少，先是幼儿园，接着是小学和中学，然后是大学也会逐步减少或撤并。农村人口的减少就能说明这个问题。2012年11月20日《光明日报》报道：21世纪教育研究院发布的《农村教育布局调整十年评价报告》显示，在2000年到2010年十年间中国农村平均每一天就要消失63所小学、30个教学点、3所初中，几乎每过1小时，就要消失4所农村学校。过度的学校撤并导致学生上学远、上学贵、上学难。据21世纪教育研究院在10省农村中小学的抽样调查，农村小学生学校离家的平均距离为10.83里，农村初中生离家的平均距离为34.93里，流失辍学及隐性流失辍学率提高。人口减少，找工作也不会更容易。因为就业机会都是人创造出来的，人口减少了，就业机会和晋升机会也会减少，好的就业机会和晋升机会，就只能会更加竞争激烈，教育也会更加内卷，鸡娃会更严重。一个家庭的孩子越少，每个孩子的平均养育成本和教育成本越高。少子化也会降低家庭风险承受度，窄化职业选择范围，让家庭越来越集中选择那些所谓“铁饭碗”的职业（例如报考公务员），在一些发展空间有限或提升意义不大的职位上高度竞争。少子化与鸡娃是共生现象。2022年韩国生育率只有0.78，全球最低，而鸡娃最严重的国家也是韩国。韩国近年来出生人口不断减少，总人口也已进入负增长，但韩国的鸡娃现象却越来越严重。今年6月18日韩国儿童保育与教育研究所发布的调查数据显示，近年来，本着让孩子“不输给同龄人”的想法，学龄前儿童的家长中，选择让孩子在私营教育机构接受培训者占比快速增长。中国也是如此，孩子少了，但是对于名牌大学的竞争愈演愈烈。独生子女承载着父母对孩子的全部希望，他们从小就面临着不要输在起跑线的压力，鸡娃会更厉害。另一方面，鸡娃越严重，养娃压力越大，生育率也会越低，造成恶性循环。鸡娃和教育内卷的根源，是高考和中考的压力，使得家长承受巨大的孩子升学压力，不得不花大量的时间和金钱给孩子补课。中国学生的学习时间几乎是世界上最长的，2018年在国际学生评估项目（PISA）的调查统计中得出，中国（不含港澳台）15岁学生平均每周的学习时间将近60个小时。教育内卷给学生和家长造成金钱和时间的负担是拉低生育率的最重要的原因之一。下图分析比较了世界上不同国家学生的学习时间和生育率的关系，包括中国在内的东亚国家。东亚国家的作业时间比较长，生育率则相对低，而欧美国家的学习时间比较短，生育率相对高。学生的学习时间和生育率呈现负相关的关系。2018年每周学生学习时间和生育率的关系资料来源：世界银行2018，PISA数据库，OECD数据库。要减少鸡娃现象，关键还是要进行教育改革。首先从取消中考和缩短学制开始。如果没有中考的择校压力，那么鸡娃现象就会减少，整个教育的效率也可以大幅度提高。因为在互联网的大环境下，现在很多知识不需要死记硬背。现在的人工智能和在线技术可以帮助教学。在20世纪80年代，很多小学是五年制的，我的建议是小学阶段提速一年。20世纪80年代，很多中学也是五年制的。现在的中考和高考浪费了大量的时间用于复习、应付中考和高考。建议中学阶段可以缩短一年时间。基础教育阶段缩短两年以后，可以实行10年义务教育。其次，大学教育通识化和普及化。大学教育主要培养学习能力和生活在复杂社会的各种技能，所以不分专业和文理都应该学习大量的基础必修课，即实现所谓通识化。普及大学教育，让绝大部分中学生上大学，就没有必要通过“普职分流”来筛掉一部分学生，这样就可以取消中考，为中学的教育提速创造条件。当然更重要的是，当大学教育通识化以后，我们可以把本科教育去名牌化，从而解决高考内卷的问题。用大学生毕业能力考来取代高考，作为择业和研究生院录取的主要依据后，名牌大学研究生院的入学竞争预计还是会很激烈，大学生也会更努力学习，这正好解决了当前大学生不努力学习的问题。虽然也不可避免有刷题的低效的学习，但至少把考试的压力延缓几年，就可以延缓整个基础教育阶段的考试压力。从考试的时间点选择来讲，大学生毕业考试比高考更能反映大学生当时的能力，考核的科目也更会匹配工作岗位的实际需求。总之，人口减少不会导致鸡娃现象减少，因为鸡娃是对于排名的竞争。人口再少，也会有第一名第二名的竞争。要减少鸡娃现象，关键是要进行教育改革。取消中考和缩短中小学学制以后，家长不用为孩子的中考和高考那么操心，压力也会小很多，鸡娃现象会减少，养育成本和教育成本会降低，生育意愿也会提高。...PC版：https://www.cnbeta.com.tw/articles/soft/1376821.htm手机版：https://m.cnbeta.com.tw/view/1376821.htm

前几天，因寒假安排，江苏省内高中生接连跳楼，仅南通市一个市便有五连跳，B站关于此事最高播放量视频标题为——《江苏因11连跳换

前几天，因寒假安排，江苏省内高中生接连跳楼，仅南通市一个市便有五连跳，B站关于此事最高播放量视频标题为——《江苏高中因11连跳换来25天寒假怎么看？》截止作者写此稿时，视频播放量已达到380万。不用说，这又是由于高考压力以及学校不合理的管理制度所造成的悲剧。在一个县，学生跳楼已经成了每年的必备项目，而在那些教育资源比较富集的市，跳楼有演变成每个月的必备项目的趋势，中国教育怎么了？先看“教育”在鸡汤文里面最经典的定义：教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我对此的评价是：厂进少了！这句话听着有诗意，但是它所描绘的只有富集教育资源的地方才能实现，说到底，“一朵云推动另一朵云”，是哪些地方有云？请的优秀的私人教师才是云，农村的留守儿童聚集的小学不是云，是被人踩踏的泥！不能脱离资源的分配去谈教育，实际上这片土地的教育的本质就是用一个上升通道吸引注意力让人们忽视生产资料分配的不合理！在劳动力从无到有这个阶段灌注私有法权，让这个社会不平衡、不平等的发展的结果看起来不再是社会体制不合理的结果而是颠倒为智力、努力、才能等不一样的结果。之所以说是颠倒，就在于当你的劳动是被人支配的时候，你有多少金钱和闲暇去发展你自己及后代的智力、才能等？是因为穷，没有条件发展，被迫地愚笨和落后，但是现在当然就被颠倒了！社会的不平衡不再是一批人凭借生产资料私人占有或权力去剥削他人造成的，社会的不平衡只怪穷人当初没好好读书!他们笨、蠢，所以活该穷!教育在私有法权体系下的赋魅让家长和老师的疯狂完全是可以预见的。家长和老师面对学生们的痛苦最喜欢说的一句话是什么？“现在让你们多吃苦是为了将来少吃苦。”什么意思？不吃被家长和老师支配的苦，到了社会上就要吃被他人支配自己劳动的苦!比起被支配，当然是支配别人来得快活!比起创造的价值被拿走，还是拿走别人的劳动所得最好!家长和老师像逃避瘟疫一样逃避工人和农民，像崇拜神祇一样崇拜官僚和商人。不幸的是，他们的动机当然是很丑恶的，但是出于对学生和子女好的角度来考虑，他们所说的话是正确的。我们都知道现在的高中，特别是封闭化管理的高中，其学生生活是极度异化。无休无止的训练、缺乏睡眠、精神紧绷、高压管理，不准恋爱等等，但是在这里更危险的诱惑正是“自然”的学生生活。正如许多人对于学生跳楼这个事发表的意见：不要把学生培养成机器，要给予他们自由。但是这样的自由是真正的自由吗?毋宁说是没有经过反思的自由，自由自在的青年形象是做题机器的内在匮乏导致的幻影，正如做题家们对丁真的爱欲投射。比起弯腰驼背、高度近视、萎靡不振的做题家们，偏远地区的少数民族有一种原生态的，没有被知识污染的美。这纯然是幻觉，因为现如今许多工农的前身他们就是学生时代不异化的、身体健康的、不带眼镜的、爱欲自然的，他们在自己的成长过程中享有自由，但是出社会之后，高考分数和大学绩点才是决定他们的自由界限的根本。你自己的“健康成长”比起高考分数，比起市场对劳动力的支配算个屁！事情现在是如此的前后矛盾了：他们现在的劳动被人支配是因为学生时代太自由，他们现在落下了职业病和工伤是因为年轻的时候眼睛度数太低了，他们现在活的像条狗是因为年轻的时候太像个人!所以反过来，我们就能够明白为什么家长和老师要痛虐学生，是为他们好嘛!现在把他们关在猪圈里，是为了他们以后能买上房子嘛!如果说上面说的还是不够，那我再说一点，高压式的管理发生的悲剧通常在那几个省？江苏、河南、山东、河北等等，总之，是人口多的、惯于玩教育资源富集这一套的。在这几个省的学生看来，可能贵州、云南、西藏等几个偏远的少数民族聚居的省份，就相对来说学生生活更无忧无虑一些。是的，眼镜也不用戴了，觉也睡得好了，心理也不压抑和扭曲了，但是，代价是什么呢？教育资源的富集不是最痛苦的，教育资源都富集不了才是最痛苦的!人口大省的封闭式高中的学生认为自己像猪一样被圈养，但他不能知道的是，他所以为的更加健全的同龄人在脱离学校生活，来到市场后会受到怎样的对待。在市场看来，高考分数越高越健全，高考分数越低越残缺！一大批学生时代的健全者在社会中是怎样变得残缺的？调研那些从西部到东部的没有接受高等教育的人就知道了。男的上工地，自身的劳动被人支配，当狗！女的去卖淫，选择寄生性的生活，做鸡！说到底，江苏的学生在放假之余去调研一下建筑工地上是哪些省份的人，KTV、足疗会所里面是哪些省份的人，他就全能明白。如果说他自认为自己是猪，那么那些连灌输式的应试教育都集中度不够，资源极度匮乏的地区的他的同龄人是什么呢？所以说到底，你要感谢老师和父母嘛，眼睛度数越高越光荣，心理越压抑越畸形越能找到好工作！也正是因为学生时代不异化，之后就要加倍异化的这个矛盾，所有的”减负”全是刻舟求剑、南辕北辙。关键不在于学生的学习强度，而在于人与人之间互相支配的统治关系的烈度!要根源上改变这个问题说到底是要进行生产和分配的革命，是要通过组织、团结、暴力、斗争才能达到的，是一个利益集团不和另外一个利益集团做殊死搏斗就完不成的。在这里我不多讲，并且对于学生来讲，这也是太过遥远的事。那么，我能给学生什么建议呢？面对异化的现实，学生们要学会的至关重要的事就是放弃人道主义和自然主义。在逼迫中痛苦不堪的学生总有这样的一种想法：老师和父母不人道地对待自己，而这个世界上是有平和、负责的老师和父母的，于是问题就归结为老师和父母的修养问题、自己的运气问题。谬也！这是只看到人和人之间的情感，而看不到社会关系。人道主义的“人”这个始基点，本身就是一个模糊的存在，你是产品，凭你的有用性才谈得上人！我并不是在否认人类的情感，我也并不是在否认那些先天残缺的孩子受到的父母无私的照顾。只是，感情是感情，现实是现实，别抓住感情不放！奴隶制里面都有感情，我们现在讨论的恰恰是不依个人意志为转移的社会关系。在社会关系上，你不过是社会经由父母的中介制造的一个产品，你和父母的关系可能是封建遗留下来的、还有人身依附的，你无独立人格的关系。典型的就是彩礼，卖儿卖女嘛，这种情况你父母就是农民，你就是他们种的一颗白菜！比这种关系进步一点的关系就是，子女工作之后算是拥有自主权了，但是劳动力培养过程中极尽高压，这种情况你妈是生产你的工人，你爸爸是车间主任，你就是一个工业品，螺丝或者其他什么东西。或者你运气好点，出生在所谓的中产家庭，不光是学习、课外也学什么乐器、辅导班也报上了，“多才多艺”、“全面发展”了，这个时候你就是父母发行的一支股票，虽然有跌的风险，但比起前两种也算是好多了。我说这三种情况究竟是在说什么？我说的是学生要把家长和老师当成一种不可避免的外在必然性，尽可能地去适应和利用，而不是对抗与谴责。因为在不平等的关系中，任何的情感投注都是一种浪费。能够摆脱原生家庭的不是高中时期“叛逆”影响了自己的切身利益的人，而是当了个学习机器，考了高分，找到工作拥有自己的经济自主权的人。你不需要去寻求任何爱和尊重，你唯一的任务就是尽量待在第一考场，能够闭上家长喋喋不休的破嘴的唯一方式就是甩一叠钱到他们脸上。在学生时代就开始追求“去异化”的人，他们往往受到更深的异化。在高中对高考这个形式已经开始形成自己的批判的当然是社会学、人类学的人才，但是现如今任何学科都是大学的一个专门部门，能够享受重点大学的教育资源的学生不会是这些对于高考深恶痛绝的“早慧”的学生，而恰恰是忍耐、顺从、沉默的学生。“但愿子孙蠢且愚，无灾无难到公卿！”说到底，你要把自己训练成一个精准的、在任何条件下都确保完成任务、符合标准的机器，以后才有资源去奢谈“人”。说到把人变成机器的筛选体制，还要提一下学生跳楼这件事，在中国的教育体制下，学生跳楼不会是教育系统的责任，而是学生的脆弱导致，“学校的这点苦都受不了，以后在社会上也是被淘汰的命！”这种声音不绝于耳，整个事情的变态之处在于：学校越高压，能够坚持下来的学生越有含金量，跳楼的学生越多，那些不跳楼的就越是“久经考验的战士”“稳定可靠的优秀人才”了！任何的苦难和不公都不是应该被消灭的，反而成为“选拔人才”的区分度，“人家都坚持得下来，你为什么坚持不下来？反思一下自己!”“吃得苦中苦，方为人上人”嘛，前者是不把自己当人的自虐，后者是享受不把别人当人的快感和乐趣。在这种情况下，学生基本上不可能面对来自教育系统的，来自家长和老师的钳制和恶意有什么建设性的回应。毁灭总比建设容易，跳楼是个经常的选择。因为学生毕竟还小，他不敢彻底地反抗权威，他不敢清晰地指明斗争对象，他不懂得如何发动周边的人，如何团结起来，坚持斗争。我为他们的生命的凋谢感到可惜，不过不是像某些“何不食肉糜”的批话：每个人的生命都是有价值的，值得过的。被支配、被控制、被侮辱、被损害的人生不是怕太短，而是怕太长，对于有些人局限的恶劣条件来说，跳楼何尝不是少走八十年弯路？我想奉劝这些无脑地将生命宝贵的意见暴力地强加给他人，轻易地斥责他人对生命的放弃的卫道士们说：你们没有看到的是，一些人的生命的“贵”恰恰是建立于另外一些人的生命的轻贱!我为他们生命的凋谢感到遗憾的原因是：他们没有死出价值。每个人的生命都有价值，这是错误的，但每个人的死都有价值这是正确的，他们应该死成一串，弄成特大事故，搞个大新闻，痛击官僚才是。